最近，广州新东方公务员研究中心的戴斌老师在研究往期的光明日报的文章时，偶然发现2007年中央、国家机关公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷的第一题居然就在06年的光明日报上刊载过，特发表与大家共享，同时请广大考生留意的是，在对历年行政真题的答案的研究过程中，广州新东方的戴斌老师认为很多时候都需要找到题目的命题来源方可对题目的答案做出准确的把握，否则很多时候答案常常会出现许多的争议，对此请广大考生留意了。 2007年中央、国家机关公务员录用考试《行政职业能力测验》试卷 1. 法国语官学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言．”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象． 这段文字主要说明： A．语言兼具工具性和文化性 B．语官教学中文化教学的特点 C．语言教学中文化教学应受到重视 D．交际中出现各种语用错误的原因 广州新东方参考答案：C 广州新东方独家剖析命题来源： 英语教育的文化诉求 （文章来源：光明日报） 语言与文化有着深刻而复杂的联系，它是文化的基石，又是文化的载体。美国教育家温斯顿?布伦姆伯格说过：“采取只知语言而不懂文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”只有认识到这一点，英语教学片面传授语言知识和训练语言技能的“无文化”顽疾才能得到治理。在我看来，英语的“文化”教育，应当有更丰富的内容，包括这样几个层面： 工具层面的文化规范。法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练，

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